Цель: Повысить познавательную, творческую активность детей.

Задачи:

Образовательные:

учить выделять и называть характерные признаки персонажей сказки «Колобок»;

вспомнить и закрепить последовательность действий героев сказки с помощью моделей.

Развивающие:

совершенствовать связную речь детей, закрепляя навыки использования глагольной лексики, согласование прилагательных и существительных, образование уменьшительно-ласкательной формы существительных;

развивать слуховое внимание, память, наблюдательность, мышление через игровую деятельность;

развивать двигательные навыки.

Воспитательные:

воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникающих проблем, умение сопереживать сказочным героям.

Материал: открытка-приглашение; мольберт, скакалки, модули, игрушка Колобок, д/и «Разрезные картинки», мяч, «волшебная» палочка, музыкальный центр. запись «Звуки леса».

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», беседа по её содержанию, рассматривание иллюстраций, игры «Что делает?», «Какой?», моделирование сказки «Три медведя».

Использование технологий: игровая технология (проблемная ситуация, игровая ситуация); здоровье сберегающая технология (релаксация, физкультминутка).

Интеграция образовательных областей: речевая; познавательная; социально-коммуникативная; физическая.

Программное содержание:

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, нам прислали билет (приглашение) сказочные герои. А вы любите сказки?

Дети: Да, очень любим.

Воспитатель: А тут что-то написано,

Дорогие дети!

 Приглашаем вас в  гости в сказочный лес.

В нашем кинотеатре премьера мультфильма.

 Будем рады вас видеть.

Лесные жители.

Идти нам придётся долго и далеко, ну а чтобы мы не устали, давайте сделаем разминку:

Я в ладоши хлопаю

 и ногами топаю,

Ручки разотру,

тепло сохраню.

Ладошки-ладошки,

утюжки – недотрожки,

Вы погладьте ручки,

чтоб играли лучше.

Вы погладьте ножки,

 чтоб бегали по дорожке.

 

Воспитатель: Ну что размялись немножко? А теперь в путь.

Дети идут по «узкой тропинке» (между проложенными скакалками), «перешагивают через поваленные деревья» (модули), идут по мостику (массажные коврики).

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Ребята, как здесь чудесно пахнет. Алеша, как ты думаешь, чем пахнет в лесу?

Алеша: Пахнет листвой.

Воспитатель: Лида, а ты как думаешь, чем пахнет в лесу?

Лида: Пахнет травой.

Воспитатель: Милана, а ты как думаешь, чем пахнет в лесу?

Милана: Пахнет цветами.

Воспитатель: Давайте понюхаем с вами, как пахнут цветы на лесной полянке. Глубоко вдохнем запах цветочка, а на выдохе скажем «Приятный запах».

 

 Упражнение для речевого дыхания «Приятный запах».

Воспитатель: А вот и места для зрителей. Давайте присядем, отдохнём.

Ребята, что-то я ничего не пойму, никто нас не встречает.

Голос: (магнитофонная запись)

Уважаемые зрители! Мы рады видеть вас в нашем кинотеатре. Сейчас мы покажем вам мультфильм по сказке, а по какой, догадайтесь сами:

Перед волком не дрожал,

                            От медведя убежал,

                            Но лисице на зубок

                            Всё ж попался….

Дети: Колобок.

Воспитатель: Так про кого мы будем смотреть мультфильм, Саша?

Саша: Про колобка.

Небольшая пауза/заминка

Воспитатель: Почему же сказка не начинается?! Может, я посмотрю, что случилось?

 

Слайд №1. На экране модели персонажей сказки «Колобок»:

(маленький серый круг, большой тёмно-серый круг,  большой коричневый круг, желтый круг и оранжевый круг).

Воспитатель: Ничего не понимаю? Где же персонажи? Кажется, я догадалась:

В кинотеатр пришёл волшебник злой.

Он ужасный и большой.

Он руками замахал

И зверей заколдовал.

Чтоб заклятье злое снять

Надо задания его выполнять.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем сказочным героям?

Дети: С удовольствием поможем.

Воспитатель показывает на маленький серый круг.

Воспитатель: Как ты думаешь, Вика, на кого из героев сказки похож этот круг?

Вика: Я думаю, это заяц.

Воспитатель:  А ты как думаешь, Семен?

Семен: Я тоже думаю, что на зайца.

Воспитатель: А почему вы так думаете, Софья?

Софья: Потому что, зайчик серого цвета, как и этот круг.

Воспитатель:  А ты как думаешь, Настя?

Настя: Потому что, зайчик маленький, как этот круг.

Воспитатель: Хорошо. Тогда давайте попробуем превратить его в Зайца. А поможет нам в этом «волшебная» палочка. Давайте встанем в кружочек. Мы будем передавать палочку и говорить, что любит делать зайчик.

Дети: Зайчик любит грызть морковку.

            Зайчик любит грызть капусту.

            Зайчик любит прыгать.

            Зайчик любит прятаться.

            Зайчик любит бегать.

            Зайчик любит скакать.

            Зайчик любит вилять хвостиком.

            Зайчик любит шевелить ушами.

 Игра «Что любит делать зайчик?».  Дети передают друг другу «волшебную» палочку, называя при этом слово-действие.

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, вспомнили, что любит делать зайчик!

 

Слайд №2. Вместо серого круга на экране Заяц.

Воспитатель: Посмотрите, а мы ведь зайчика расколдовали! Теперь давайте отгадаем следующего героя и поможем ему.

Воспитатель обращает внимание детей на большой серый круг.

Воспитатель: Как вы думаете, кто заколдован в этом круге? Как ты считаешь, Антон?

Антон: Я думаю, это волк.

Воспитатель:  А ты как думаешь, Ангелина?

Ангелина: Я тоже думаю, что это волк.

Воспитатель: Почему вы решили, что это Волк? Может быть, это ещё один Заяц, Василиса?

Василиса: Я думаю, что это волк, потому что волк больше, чем заяц.

Воспитатель: А ты, Лиза, как считаешь?

Лиза: Волк тоже серый, но больше, чем заяц.

Воспитатель:  Давайте попробуем расколдовать Волка.

 

Комплекс артикуляционной гимнастики "Волк"

Возле дома бродит Волк,

Он зубами щёлк да щёлк!

Щёлк да щёлк! Щёлк да щёлк –

Вот какой сердитый Волк.

(Активно открывать и закрывать рот)

Волк голодный воет: «У-у-у,

Мне бы утку хоть одну!»

(Губы вытянуты вперёд.)

Спрячем уток за забор.

Уходи зубастый вор!

(Оскалить зубы.)

Волк сердит. Двор закрыт.

Двор закрыт. Волк сердит.

(Чередование оскала и вытягивания губ.)

Волк утёнка не схватил,

Только слюнки проглотил.

(Проглотить слюнки.)

Видит волк: возле крылечка

Дремлет жирная овечка.

Не шевелится, лежит.

Даже хвостик не дрожит.

(Широкий расслабленный язык на нижней губе.)

Хлоп! Овечка, убегай

Поскорее в свой сарай.

(Спрятать язык в рот.)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

 

Слайд №3.Вместо большого серого круга появляется Волк.

Воспитатель: Посмотрите, мы ведь и волку помогли!

Воспитатель: Мария, какого цвета этот круг? (показывает на коричневую модель).

Мария: Этот круг коричневого цвета.

Воспитатель: Нина, ты как думаешь какого цвета этот круг?

Нина: Коричневого цвета.

Воспитатель: Лиза, как ты думаешь, кого из сказочных героев превратил злой волшебник в коричневый круг?

Лиза: Я думаю, медведя, потому что медведь коричневый.

Воспитатель: Василиса, а ты как думаешь, кого из сказочных героев превратил злой волшебник в коричневый круг?

Василиса: Я думаю, медведя, потому что медведь очень большой.

Воспитатель: Действительно. Ребята, а ведь Медведь такой сластёна. Давайте приготовим для Мишки угощение, может и он быстрее к нам пожалует. Пройдите к  своим столам. У вас на тарелочках  разрезные картинки. Если вы правильно соберете картинки, мы узнаем, чем Мишка  любит полакомиться.

 

Игра «Разрезные картинки».

Дети собирают изображение предмета из 3-4 и 5-6 частей: бочка мёда, малина, земляника, гриб, орех, рыба.)

Воспитатель: Лиза, чем ты угостишь Медведя? А ты, Антон? И т.д.

 

Слайд №4. Вместо коричневого круга - медведь.

Воспитатель:  Какие вы молодцы, и Медведя расколдовали! Посмотрите. Как он радуется.

 

Слайд №5.На экране анимационная картинка колобок.

Воспитатель: А вот и Колобок прикатился, и какую-то песенку поёт.

Давайте и мы ему песенку споем.

 

Проводится физкультминутка «Колобок»

    Колобок, колобок,

Колобок — румяный бок.

По дорожке покатился

И назад не воротился.

Встретил мишку, волка, зайку,

Всем играл на балалайке.

У лисы спел на носу, —

Больше нет его в лесу.

 Идут в полуприседе, поставив руки на пояс.

 Бегут на носочках, держа руки на поясе

    Встав лицом в круг, изображают  медведя, волка, зайца.           Изображают игру балалайке.

Пляшут вприсядку. Разводят руками.

                                           

Слайд № 6 Вместо Лисы – оранжевый круг.

Воспитатель: Ребята, у нас остался последний круг. Какого он цвета, Нина?

Нинак: Он оранжевого цвета.

Воспитатель: Лиза, какого цвета этот круг?

Лиза: Этот круг оранжевого цвета.

Воспитатель: Как ты думаешь,Настя, кого превратил злой волшебник в оранжевый круг?

Настя: Я думаю, что в оранжевый круг превратили Лисичку.

Воспитатель: А ты как думаешь, Василиса?

     Василиса: Я тоже думаю, что в оранжевый круг превратили Лисичку.

Воспитатель: А давайте попробуем и ее расколдовать. А поможет нам в этом Колобок. Мы будем передавать его друг другу и придумывать Лисичке комплименты. Но есть одно условие, Колобка мы будем передавать   очень бережно, осторожно, чтобы его не уронить.

 

Игра «Сделай Лисичке комплимент».

 

Дети:  У лисички пушистый хвостик.

              У лисички пушистая шубка.

              У лисички рыжая шубка.

              У лисички острая мордочка.

              У лисички мягкие лапки.

              У лисички хитрые глазки.

              У лисички острые зубки.

              У Лисички острые коготочки.

 

         

Слайд №7. Все персонажи сказки «Колобок».

Воспитатель: Вот, ребята, мы и Лису расколдовали.  Посмотрите, какая она стала добрая, наверное, ей понравились наши комплименты. Какие вы молодцы, помогли всем героям! 

А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

 

 

Дети возвращаются  в детский сад по волшебной дорожке.

 

Воспитатель:  Где мы сегодня побывали, Антон?

Антон: Мы побывали в лесном кинотеатре.

Воспитатель: Что мы там делали, Лиза?

Лиза: Мы помогли расколдовать сказочных героев.

Воспитатель: Как мы помогли расколдовать Зайку, Василиса?

Василиса: Мы играли в игру «Что любит делать Зайчик?»

Воспитатель: Как мы помогли расколдовать Волка, Даша?

Даша: Мы выполняли упражнение  «Волк».

Воспитатель: Как мы помогли расколдовать Медведя, Нина?

Нина: Мы играли в игру «Разрезные картинки». и т.д.